朱萍头也不回的摆摆手，“别问我，别打扰我，我要学习……”她正在为考博做最后的准备。
颜静则是蹙眉道，“实验室的工作太多了，我根本没时间再开课了。”
张志强最后看向了王浩。
王浩道，“我开了一门《初等数论》的课，教务处那边建议优先让数学系的学生选。”
“选满了吗？”张志强好奇的问道。
“满了。”
王浩点头说着，还操作着后台，把两个学生名字添加进去，其中一个就是丁志强。
虽然课程是针对数学系开设的，但是老师有权利添加其他专业的学生。
王浩对丁志强的印象很深刻，上课积极努力，学习很认真，而且也很聪明，还非常支持自己的课程，只可惜是物理系的学生。
“这个小胖子报不上自己的课，应该会很失望吧？”王浩把丁志强的名字添加了进去，觉得不应该让好学生失望。
即便是物理系的学生，也应该学好数学啊。
物理、数学不分家！
王浩研究了一下选课的问题以后，就打开了博客的页面，把写好的小研究论文，贴在了个人博客文章中，再仔细看一遍，就准备发表出去。
张志强正走过来看到王浩的操作，好奇的问道，“你写的什么？好像是数学论文吧？发表在博客上？”
王浩道，“我看很多人都会把一些证明、一些小的研究贴在博客上，陶哲轩也喜欢这么干，我刚看了他发表有关角谷猜想的小内容。”
“我也想试一下，这种牵扯版权吗？”
他主要还想顺带研究一下，贴在博客上的论文算不算论文？
《教学的馈赠》升级要求是需要发表四十篇论文，若是贴在网上发表也能算论文，有些很小的研究就不用特别去投稿了。
“版权应该是不牵扯吧？但可能会影响投稿。”
张志强不在意的说了句，随后问道，“是什么小研究？”
“和回文数猜想有关。”
“具体呢？”
王浩道，“证明196这个数字，无论经过多少次变换，都不可能是回文数。”
张志强的动作僵住了，仿佛时间在他身上，突然变得不起作用，他半张着嘴愣了好半天，确定式的问道，“也就是说，你用196的反例，否证了回文数猜想，对吧？”
“你管这叫……小研究？”
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